在曩昔几年的教育新热点中，“信息化”是名副其实的要害词。
2022年，教育信息化2.0版别推出4年后，政府和校园正以愈加包容的姿态迎接信息技能与教育的深度交融，这让教育信息化的春风吹向祖国更多的角落——在经济发达区域之外，越来越多缺少教育资源的校园开端了数字化转型之路，逐渐成为这条赛道的主力军。
教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出，“宽带网校校通”提速增智，一切校园联网，宽带满意信息化教育需求，无限校园和智能设备运用逐渐遍及——这篇文章让教育信息化的遍及成为教育职业的遍及一致。《行动计划》还提到建造“互联网+教育”一体化渠道，推出“渠道+教育”的服务方法，整合各级教育资源公共服务渠道和支撑体系，逐渐完成资源渠道和办理渠道的互通、衔接和开放，简称“国家数字教育资源公共服务体系——本文也为教育信息化的开展形态供给了方向和思路，也或许意味着中国教育信息化行将进入”。
“一体化”年代的到来似乎已经成为必然，由于才智校园的建造对校园的存储和核算才能提出了新的要求，校园的教、学、管、评、测发生海量数据，需要更大的存储空空间；为了全面支撑教育、学习、办理、评估和测量，咱们需要更多的核算才能。这个年代的需求加速了集成设备的开展，推进其处理通识教育阶段IT根底设施的相关问题。
放大“交融”的价值，让“遍及教育”不再困难。
信息化2.0开展的要害是什么？就是利用新一代信息技能进步教育质量，推进遍及教育，优化教育结构。在这个过程中，如何处理区域距离成为职业面临的一个难题。这就为“一体化”渠道的开展供给了土壤——当各地的中小学都接入同一个渠道，教育资源就会共享，区域距离就会处理。
为“一体化”开展供给土壤，还有一个现实问题——校园的数字化转型需要相应的硬件，以及衔接教育网络、存储本地教育视频的服务器，设备收购本钱添加——虽然校园的全体需求小于企业，但由于设备种类繁复、收购方法分散，设备收购周期被逼延伸，设备交付周期无形中被拉长。校园机房遍及条件较差，给设备建造带来更多的障碍和麻烦。即便设备上线，校园负责保护的专职人员也很少，运维人员严重不足。一旦某个环节呈现问题，校园就要求助不同的厂家，许多问题甚至要几个月后才能处理，大大添加了设备的后期保护本钱。
教育各行各业对“一体化”渠道的需求越来越火急，尤其是一切处于通识教育阶段的校园，热切期待一站式处理问题服务的呈现。职业期待企业。2021年，华为的通识教育一体化微数据中心处理计划(以下简称一体化处理计划)，能够最大极限地进步数据流通和处理功率，充沛释放数据中心的核算才能，遭到业界重视。该计划基于教育部教育信息化2.0行动计划，充沛利用云核算、大数据、人工智能等新技能，进步教育办理信息化支撑教育事务办理、政府服务和教育办理的才能，构建面向当地机关和校园的一体化全体处理计划。
整合计划能够经过教育局建立，中小学属于边际场景。华为运用其集成设备处理校园的事务需求。在满意校园接入设备建造需求的一起，还供给统一的运维渠道，布置本地化运用所需的服务器存储资源，简化其运维办理渠道软件，处理校园后续运维中的问题。
得益于华为强大的数据处理才能，整合计划折叠了物理空房间，打破了地域分隔。华为的“一体化”极大地推进了校园的数字化进程。借助科技赋能教育，弥合了地域距离，让学生享遭到优质的教育资源，一起也能看到更大的世界。
跟着核算才能和软件技能的开展，教育信息化2.0年代打破了时刻空壁垒。通讯技能与互联网渠道的结合，为人们供给了更多方法的交流与协作，加速了全纳教育的进程。端对端云的交融也将信息技能与教育教育深度交融，为教育插上了翅膀，建立了一座跨越山海通向未来的“隐形桥梁”，为推进遍及教育、消除不同区域之间的数字鸿沟供给了更多或许。
超交融基地激活“交融”生机
在信息互联年代，“数据”相当于“数字经济的油”，是被数字技能赋予“生命力”的新资产。在信息高速开展的今日，教育与it根底设施的开展有着更深层次的关系，对IT提出了更高的要求——不只要快，还要高可靠性、灵活性、易扩容、在规则的时限内扩容。
超交融根底设施是数据中心的最新技能之一。它致力于供给上述功能，并已迅速成为当今市场上增加最快的数据中心技能处理计划之一。在超交融的加持下，交融计划能够有用帮助校园开发基于教育改革和信息技能整合的新型教与学方法，然后强化其作为教育主阵地的效果，进步教育教育质量，促进优质教育资源合理流动，完成教育均衡的重要途径。
超交融最重要的优势在于端到端的办理才能。
软硬件的超交融处理计划设计，能够最大极限地削减不同体系和协议之间的衔接，下降数据中心运维的复杂度。此外，教育职业的运用软件开发商经过分布在全国各地的华为立异中心完结了集成计划的预验证，为一体机的技能验证供给了实践根底，确保了校园实践布置过程的简略便利。
华为超交融的优势也为整合计划带来更多亮点。
首先是省时——一体化计划集核算、存储、网络、防火墙、AI算力于一体，可快速布置，长途装置。基于教育运用场景的规范模板能够轻松完结装备和装置。设备全体机柜一体化，出来就完结内部衔接，预装体系软件，单人两小时即可完结发货。一体机设备能够满意校园的网络核算和存储安全需求，还支撑虚拟化和容器布置。经过一个高5u、短机身(475mm)的设备，集成校园所需的网络、核算、存储、安全等才能，支撑两个节点的最低装备，一起支撑框架内外的持续扩展，满意校园后续轻量级教育运用的开发需求。
集成计划节约了校园建造中空的空间，机身短，密度高，满意了机房小导致的空空间不足的问题。整机发货能够大大缩短校园收购和发货时刻，线上周期缩短50%。没有专业的机房或者机房条件差的场景，做了一些共同的设计。一体机计划不选择布置环境，不需要专业机房。插上电源初始化后即可装置运用，简略便利，节约建造本钱。如果有房间条件，能够经过短机身设计节约房间空；如果没有机房，就布置在校园的一个角落，供给53分贝以下的低噪音，完全不影响学习和作业。
其次是省力——一体化计划经过智能运维下降了校园的技能要求:教育局会集运维，中小学免保护人员；长途巡检，经过云渠道中心运维人员，能够完成边际校园中小学的运维办理，包含长途巡检、长途毛病巡检、日常告警监控，能够大大节约校园运维人员的投入和本钱，让校园对校园设备的实时状况一目了然；硬件状况智能预测，可完成毛病长途修正；供给端到端的毛病接受，避免呈现问题后多厂商相互推卸责任。统一运维渠道能够完成本地软硬件的虚拟化办理。支撑长途检查，也能够避免呈现问题。不只能够本地办理设备的硬件虚拟化渠道资源，还能够支撑中心的教育资源云渠道办理校园。比如区教育局统一组建后，IT数据中心的运维人员不需要到现场进行保护、检查和办理，能够长途检查校园设备，完结上述作业。还有一些日常的运维流程涉及到建立虚拟机布置软件，下发虚拟机模板进行资源办理，这些都能够由中心的运维人员来完结，大大节约了校园运维人员的投入，也能够下降校园运维人员的技能要求，即便没有专业技能也能够承当相关作业。
最后，无忧——一站式渠道收购。集成计划供给数据中心设备的预集成，一起支撑市电。适用于任何场景，让设备插上电源就能运用。面临不同的环境，还供给防尘、防震、防腐功能，使其形状灵活多变。一起供给安全防护才能，包含防火墙、VPN、虚拟杀毒，以及防御DDoS进犯的七道防地，构建端到端的全面防护。安全主要是针对校园木马进犯，硬件基层的软件层也供给了虚拟化反病毒、外部安全数据库加固等一系列虚拟化安全才能。在底层硬件层面，华为还供给完整性数据验证，确保数据安全，做到安全可靠。
在立异技能的推进下，传统教育迎来了新的开展机会，互联设备数量激增。再加上5G、物联网等各种技能的完善，最前沿的IT才能让曩昔不可想象的教育方法落地生根。一体化计划的呈现，大大进步了校园的数字化进程，但只要校园的讲堂教育质量得到显著进步，才能给孩子们更多的时刻和空自在生长。从这一点来看，超交融基地的呈现激发了交融项目的更多生机，有用进步了校园的办理功率，为教育质量的进步供给了动力。
破局者:整合计划重新界说“减负”
跟着信息技能2.0的到来，信息技能在讲堂教育的深度革新中发挥着越来越重要的效果，也带来了“减负”的新界说。
真实的教育减负，应该从讲堂开端。教育方法的落后意味着老师和学生都没有跟上年代的开展。教育信息化立异0-1的突破口是离别传统教育方法。从这个概念中，咱们能够看到集成计划的更多意义。
该整合计划不只能不断处理“教与学”的问题，进步教育功率，还能打造更具吸引力的才智校园。在超交融根底技能的加持下，校园的才智教育环境正在重建，教师能够高效备课、教育，有用处理“教与学”的问题。多少年来，“减负”一直是教育绕不开的论题。2021年施行的“双降”政策，处理了部分减负问题。减负本质上不是削减常识的获取，而是进步教育功率，这需要技能手段的辅佐。
教育信息化的初衷是让教育愈加高效优质。交融计划依托端到端技能，推进信息技能与教育教育的深度交融，为教育信息化2.0行动计划中的立异教育运用供给坚实的信息技能根底，然后进步教育教育功率，助力愈加相等、可持续的教育。当教育信息化走向“交融”，校园作为教育主阵地的效果将愈加凸显，“减负”也将衍生出更多的方法和意义，交融计划给教育带来的更多影响和改动也将成为推进教育改革的新引擎。
(作者:石)
来历:教育家杂志
